Fecha convocatoria
12/02/2019
Grupo
A2
Plazas
40 (int.)
TIPO DE PERSONAL
PLAZO INSCRIPCIÓN
MÁS INFORMACIÓN
Convocadas 40 plazas de promoción interna, correspondientes a la OPE de 2017 (28 plazas de las cuales están 3 reservadas para personas con discapacidad) y a la OPE de 2018 (12 plazas) de Educador Social para el Principado de Asturias. Las bases y el temario se han publicado integramente en el Boletín Oficial del Principado de Asturias del 11 de febrero de 2019.
Disponibles test online en este enlace.
Parte general:
Bloque I: Normativa.
1. La protección de datos: régimen jurídico. El Reglamento (UE) 2016/679, de 27 de abril, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Principios. Derechos. El Delegado de Protección de Datos en las Administraciones Públicas. La Agencia Española de Protección de Datos.
2. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Objeto y ámbito de aplicación de la Ley (Título Preliminar); El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación (Título I); Políticas públicas para la Igualdad: principios generales (Capítulo I, Título II).
3. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género: Principios rectores, medidas de sensibilización, prevención y detección.
4. La Ley 1/2003, de 24 de febrero, de Servicios Sociales: Disposiciones Generales (Título I), Ordenación del sistema público de Servicios Sociales (Titulo III); Prestaciones (Título IV); Derechos y deberes de las personas usuarias.
5. Decreto 108/2005, de 27 de octubre, por el que se aprueba el Mapa Asturiano de Servicios Sociales: Organización territorial (Título I); Organización y funcionamiento de las Unidades Territoriales (Título II).
6. Normativa internacional sobre los derechos de los/as menores y de las personas con discapacidad.
7. Legislación estatal sobre protección del/de la menor: conceptos básicos del Código Civil y La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
8. Legislación autonómica sobre protección del/de la menor: La Ley del Principado de Asturias 1/1995, de 27 de enero, de protección del menor y otras disposiciones legales de aplicación en el Principado de Asturias.
9. Ley Orgánica 5/2000 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los/as menores: ámbito de aplicación, regulación y ejecución de medidas judiciales.
10. El Real Decreto 1774/2004 de 30 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley Orgánica 5/2000: Reglas comunes para la ejecución de medidas judiciales; Reglas específicas para la ejecución de medidas no privativas y privativas de libertad; Régimen disciplinario de los centros.
11. La Ley 54/2007, de 28 de diciembre, de Adopción internacional: Disposiciones generales (Título I); Normas de Derecho Internacional Privado relativas a la adopción internacional (Título II).
12. El Reglamento de Acogimiento Familiar y de Adopción de Menores de Asturias.
13. La atención a la infancia desde el sistema público de Servicios Sociales en el Principado de Asturias: dispositivos de atención a la infancia y a la adolescencia. Concepto, finalidad, organización y tipología de los dispositivos.
14. El Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social: Disposiciones Generales (Título Preliminar); Derechos y obligaciones (Título I); Igualdad de oportunidades y no discriminación (Título II).
15. Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia: Disposiciones Generales (Título Preliminar); Prestaciones y Catálogo de Servicios de Atención del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (Título I, Capítulo II); La dependencia y su valoración (Título I, Capítulo III); Reconocimiento del derecho (Título I, Capítulo IV).
16. La atención a la discapacidad desde el sistema público de Servicios Sociales en el Principado de Asturias: los centros de atención a personas con discapacidad en el Principado de Asturias. Desarrollo normativo y tipología.
Parte específica:
Bloque II: Aspectos conceptuales.
1. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la primera infancia: implicaciones educativas.
2. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la segunda infancia (7-11 años): implicaciones educativas.
3. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la adolescencia: implicaciones educativas.
4. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos psicopatológicos infanto-juveniles.
5. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
6. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
7. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullyng y sexting. Detección, prevención y abordaje.
8. La medida de alojamiento en centros. Problemas de adaptación al contexto institucional. Implicaciones en el desarrollo de los/as menores y alternativas a la institución.
9. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y adolescencia: perspectiva ecológica.
10. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
Bloque III: Funciones.
1. El personal educador en los equipos interdisciplinares de intervención social. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
2. El personal educador en los centros de justicia juvenil e internamiento terapéutico. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
3. El personal educador en los centros de acogimiento residencial para personas menores de edad. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
4. El personal educador en los centros de atención a personas con discapacidad: centros de apoyo a la integración y alojamientos residenciales. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
5. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: Organigrama, estructura y funciones. Canales de coordinación.
6. El proyecto socioeducativo de Centros de acogimiento residencial.
7. El Proyecto Educativo de Centro para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes.
8. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
9. El programa individualizado de ejecución de medida. Proceso de planificación y evaluación.
10. El Plan Personalizado de Apoyo a los/as usuarios/as de los Centros de Apoyo a la Integración.
Bloque IV: Intervención.
1. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
2. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores: programas y técnicas de intervención.
3. Violencia filio-parental en Justicia de Menores: protocolos de actuación con menores infractores.
4. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
5. Habilidades sociales del/de la Educador/a para la intervención con menores y personas con discapacidad.
6. Interacciones con las familias de los/as menores y de las personas con discapacidad: Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
7. Educación afectivo-sexual. Programas, objetivos y desarrollo.
8. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y desarrollo.
9. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción sociolaboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
10. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida independiente.
No poseer la condición de personal laboral fijo en la categoría de Titulado Grado Medio (Educador) de la Administración del Principado de Asturias.
Titulación: Estar en posesión o en condiciones de obtener el Título de Diplomado/a Universitario/a, Arquitecto/a Técnico/a, Ingeniero/a Técnico/a o Grado.
El contenido de las pruebas para el turno de promoción interna ordinario y para el turno de promoción interna reservado a personas con discapacidad será idéntico.
Primera prueba.
Los aspirantes que accedan por el turno de promoción interna están exentos de la realización de esta primera prueba.
La primera prueba para los aspirantes que accedan por el turno libre, consistirá en contestar por escrito un cuestionario de 80 preguntas que versarán sobre las materias del programa, correspondiendo un cincuenta por ciento a la parte general (bloque I) y el resto a la parte específica (bloques II, III y IV). El cuestionario contará con 10 preguntas de reserva (5 de la parte general y 5 de la parte específica), adicionales a las 80, que servirán para sustituir las posibles preguntas que pudieran anularse, en estricto orden numérico.
El tiempo máximo para la realización de este ejercicio será de 90 minutos.
Para cada pregunta se propondrán cuatro respuestas alternativas, siendo sólo una de ellas la correcta. Cada pregunta contestada correctamente se valorará en positivo, la pregunta no contestada o en su caso anulada, no tendrá valoración alguna y la pregunta con contestación errónea se penalizará con la tercera parte del valor asignado a la contestación correcta.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar el ejercicio obtener un mínimo de 10 puntos.
Con el fin de respetar los principios de publicidad, transparencia, objetividad y seguridad jurídica que deben regir el acceso al empleo público, el órgano de selección deberá informar en la carátula del cuadernillo de examen, de los criterios para el establecimiento de la nota de corte que se exigirá para la superación de la prueba, bien en función del número de aciertos netos, bien en función del número de aspirantes por plaza ofertada, o bien en conjunción de ambos criterios objetivos.
Segunda prueba.
Consistirá, tanto para los aspirantes que accedan por el turno libre como para los que accedan por el turno de promoción interna, en la resolución por escrito de uno o varios supuestos prácticos, relacionados con las materias de los respectivos programas y que versarán sobre las funciones propias de un Titulado Grado Medio (Educador). A estos efectos se hace constar que el Titulado Grado Medio es el trabajador o trabajadora contratado en virtud de su titulación para ejercer funciones propias de su profesión y que además, se deriven de la denominación y contenido de su puesto de trabajo.
El tiempo máximo para la realización del ejercicio será de 4 horas.
El ejercicio podrá ser leído públicamente por los aspirantes ante el Tribunal, previo señalamiento de fecha, hora y lugar. Concluida la lectura, el Tribunal podrá formular preguntas sobre extremos relacionados con su ejercicio durante un plazo máximo de diez minutos.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar la misma obtener un mínimo de 10 puntos.
Si los supuestos prácticos se dividen en preguntas o apartados a los que el Tribunal asigne distinto valor o puntuación, éste deberá informar a los aspirantes, antes del comienzo de la prueba, de la distribución de la puntuación realizada.
El Tribunal determinará el nivel mínimo de idoneidad común necesario para la superación del ejercicio.
A efectos de calificación de la prueba el tribunal valorará el rigor analítico, los conocimientos teóricos y la capacidad para aplicar dichos conocimientos a las situaciones prácticas que se planteen; así como la claridad de ideas y la capacidad de expresión escrita y, en su caso, de exposición del aspirante.
El Tribunal determinará, con carácter previo al inicio de la prueba, y dejando constancia en acta, los criterios de corrección para la valoración del rigor analítico, de los conocimientos teóricos y de la capacidad para aplicarlos a las situaciones prácticas que se planteen.
Tercera prueba.
Consistirá, tanto para los aspirantes que accedan por el turno libre como para los que accedan por el turno de promoción interna, en desarrollar por escrito tres temas que serán insaculados al azar por el Tribunal, uno por cada bloque de la parte específica de sus respectivos programas (bloques II, III y IV).
El tiempo máximo para la realización del ejercicio será de 3 horas.
El Tribunal sorteará, ante los aspirantes, los temas a desarrollar. Éstos dispondrán de diez minutos previos, no deducibles del tiempo, para la redacción de notas o esquemas que podrán usar en el desarrollo del ejercicio.
El ejercicio será leído públicamente ante el Tribunal, por los aspirantes, previo señalamiento de fecha, hora y lugar. Concluida la lectura, el Tribunal podrá formular preguntas sobre extremos relacionados con su ejercicio durante un plazo máximo de diez minutos.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar el ejercicio obtener un mínimo de 10 puntos. El Tribunal determinará, el nivel mínimo de idoneidad común necesario para la superación del ejercicio.
A efectos de calificación el tribunal valorará el conocimiento de los temas o materias, capacidad de síntesis, claridad y orden de ideas, la calidad de expresión escrita y de exposición del aspirante.
El Tribunal determinará, con carácter previo al inicio de la lectura, y dejando constancia en acta, los criterios de corrección para la valoración de los conocimientos teóricos de los temas o materias que hayan conformado el ejercicio.
Convocadas 40 plazas de promoción interna, correspondientes a la OPE de 2017 (28 plazas de las cuales están 3 reservadas para personas con discapacidad) y a la OPE de 2018 (12 plazas) de Educador Social para el Principado de Asturias. Las bases y el temario se han publicado integramente en el Boletín Oficial del Principado de Asturias del 11 de febrero de 2019.
Disponibles test online en este enlace.
Parte general:
Bloque I: Normativa.
1. La protección de datos: régimen jurídico. El Reglamento (UE) 2016/679, de 27 de abril, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Principios. Derechos. El Delegado de Protección de Datos en las Administraciones Públicas. La Agencia Española de Protección de Datos.
2. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Objeto y ámbito de aplicación de la Ley (Título Preliminar); El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación (Título I); Políticas públicas para la Igualdad: principios generales (Capítulo I, Título II).
3. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género: Principios rectores, medidas de sensibilización, prevención y detección.
4. La Ley 1/2003, de 24 de febrero, de Servicios Sociales: Disposiciones Generales (Título I), Ordenación del sistema público de Servicios Sociales (Titulo III); Prestaciones (Título IV); Derechos y deberes de las personas usuarias.
5. Decreto 108/2005, de 27 de octubre, por el que se aprueba el Mapa Asturiano de Servicios Sociales: Organización territorial (Título I); Organización y funcionamiento de las Unidades Territoriales (Título II).
6. Normativa internacional sobre los derechos de los/as menores y de las personas con discapacidad.
7. Legislación estatal sobre protección del/de la menor: conceptos básicos del Código Civil y La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
8. Legislación autonómica sobre protección del/de la menor: La Ley del Principado de Asturias 1/1995, de 27 de enero, de protección del menor y otras disposiciones legales de aplicación en el Principado de Asturias.
9. Ley Orgánica 5/2000 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los/as menores: ámbito de aplicación, regulación y ejecución de medidas judiciales.
10. El Real Decreto 1774/2004 de 30 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley Orgánica 5/2000: Reglas comunes para la ejecución de medidas judiciales; Reglas específicas para la ejecución de medidas no privativas y privativas de libertad; Régimen disciplinario de los centros.
11. La Ley 54/2007, de 28 de diciembre, de Adopción internacional: Disposiciones generales (Título I); Normas de Derecho Internacional Privado relativas a la adopción internacional (Título II).
12. El Reglamento de Acogimiento Familiar y de Adopción de Menores de Asturias.
13. La atención a la infancia desde el sistema público de Servicios Sociales en el Principado de Asturias: dispositivos de atención a la infancia y a la adolescencia. Concepto, finalidad, organización y tipología de los dispositivos.
14. El Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social: Disposiciones Generales (Título Preliminar); Derechos y obligaciones (Título I); Igualdad de oportunidades y no discriminación (Título II).
15. Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia: Disposiciones Generales (Título Preliminar); Prestaciones y Catálogo de Servicios de Atención del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (Título I, Capítulo II); La dependencia y su valoración (Título I, Capítulo III); Reconocimiento del derecho (Título I, Capítulo IV).
16. La atención a la discapacidad desde el sistema público de Servicios Sociales en el Principado de Asturias: los centros de atención a personas con discapacidad en el Principado de Asturias. Desarrollo normativo y tipología.
Parte específica:
Bloque II: Aspectos conceptuales.
1. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la primera infancia: implicaciones educativas.
2. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la segunda infancia (7-11 años): implicaciones educativas.
3. Desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en la adolescencia: implicaciones educativas.
4. Psicopatología del desarrollo en la infancia y adolescencia: Consideraciones básicas para su estudio. La influencia del contexto ambiental. Clasificación de los trastornos psicopatológicos infanto-juveniles.
5. Adicciones y comportamientos adictivos en menores y jóvenes. Uso y abuso de sustancias legales y no legales. Adicciones comportamentales.
6. Maltrato y abandono infantil. Tipos, indicadores y principales modelos explicativos.
7. Acoso y abuso entre menores y jóvenes: bullyng y sexting. Detección, prevención y abordaje.
8. La medida de alojamiento en centros. Problemas de adaptación al contexto institucional. Implicaciones en el desarrollo de los/as menores y alternativas a la institución.
9. Agresividad, violencia, conductas disruptivas y delincuencia en la infancia y adolescencia: perspectiva ecológica.
10. La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales e informales de educación.
Bloque III: Funciones.
1. El personal educador en los equipos interdisciplinares de intervención social. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
2. El personal educador en los centros de justicia juvenil e internamiento terapéutico. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
3. El personal educador en los centros de acogimiento residencial para personas menores de edad. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
4. El personal educador en los centros de atención a personas con discapacidad: centros de apoyo a la integración y alojamientos residenciales. Funciones, principios y ámbitos de intervención.
5. El equipo educativo en los centros de internamiento y alojamiento: Organigrama, estructura y funciones. Canales de coordinación.
6. El proyecto socioeducativo de Centros de acogimiento residencial.
7. El Proyecto Educativo de Centro para la ejecución de medidas privativas de libertad de menores y jóvenes.
8. El Plan General de Intervención en los equipamientos para personas con discapacidad.
9. El programa individualizado de ejecución de medida. Proceso de planificación y evaluación.
10. El Plan Personalizado de Apoyo a los/as usuarios/as de los Centros de Apoyo a la Integración.
Bloque IV: Intervención.
1. Elaboración de informes de seguimiento en los centros de protección y de responsabilidad penal.
2. La intervención socioeducativa con menores en riesgo y con jóvenes agresores: programas y técnicas de intervención.
3. Violencia filio-parental en Justicia de Menores: protocolos de actuación con menores infractores.
4. El modelo de atención centrada en la persona. Programas y técnicas de intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
5. Habilidades sociales del/de la Educador/a para la intervención con menores y personas con discapacidad.
6. Interacciones con las familias de los/as menores y de las personas con discapacidad: Análisis, pautas de actuación y consecuencias.
7. Educación afectivo-sexual. Programas, objetivos y desarrollo.
8. Educación para el ocio, el tiempo libre y el consumo. Programas, objetivos y desarrollo.
9. Principales planes y programas orientados a la formación e inserción sociolaboral. Programas dirigidos a colectivos desfavorecidos.
10. El proceso de transición de jóvenes alojados en centros de menores hacia la vida independiente.
No poseer la condición de personal laboral fijo en la categoría de Titulado Grado Medio (Educador) de la Administración del Principado de Asturias.
Titulación: Estar en posesión o en condiciones de obtener el Título de Diplomado/a Universitario/a, Arquitecto/a Técnico/a, Ingeniero/a Técnico/a o Grado.
El contenido de las pruebas para el turno de promoción interna ordinario y para el turno de promoción interna reservado a personas con discapacidad será idéntico.
Primera prueba.
Los aspirantes que accedan por el turno de promoción interna están exentos de la realización de esta primera prueba.
La primera prueba para los aspirantes que accedan por el turno libre, consistirá en contestar por escrito un cuestionario de 80 preguntas que versarán sobre las materias del programa, correspondiendo un cincuenta por ciento a la parte general (bloque I) y el resto a la parte específica (bloques II, III y IV). El cuestionario contará con 10 preguntas de reserva (5 de la parte general y 5 de la parte específica), adicionales a las 80, que servirán para sustituir las posibles preguntas que pudieran anularse, en estricto orden numérico.
El tiempo máximo para la realización de este ejercicio será de 90 minutos.
Para cada pregunta se propondrán cuatro respuestas alternativas, siendo sólo una de ellas la correcta. Cada pregunta contestada correctamente se valorará en positivo, la pregunta no contestada o en su caso anulada, no tendrá valoración alguna y la pregunta con contestación errónea se penalizará con la tercera parte del valor asignado a la contestación correcta.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar el ejercicio obtener un mínimo de 10 puntos.
Con el fin de respetar los principios de publicidad, transparencia, objetividad y seguridad jurídica que deben regir el acceso al empleo público, el órgano de selección deberá informar en la carátula del cuadernillo de examen, de los criterios para el establecimiento de la nota de corte que se exigirá para la superación de la prueba, bien en función del número de aciertos netos, bien en función del número de aspirantes por plaza ofertada, o bien en conjunción de ambos criterios objetivos.
Segunda prueba.
Consistirá, tanto para los aspirantes que accedan por el turno libre como para los que accedan por el turno de promoción interna, en la resolución por escrito de uno o varios supuestos prácticos, relacionados con las materias de los respectivos programas y que versarán sobre las funciones propias de un Titulado Grado Medio (Educador). A estos efectos se hace constar que el Titulado Grado Medio es el trabajador o trabajadora contratado en virtud de su titulación para ejercer funciones propias de su profesión y que además, se deriven de la denominación y contenido de su puesto de trabajo.
El tiempo máximo para la realización del ejercicio será de 4 horas.
El ejercicio podrá ser leído públicamente por los aspirantes ante el Tribunal, previo señalamiento de fecha, hora y lugar. Concluida la lectura, el Tribunal podrá formular preguntas sobre extremos relacionados con su ejercicio durante un plazo máximo de diez minutos.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar la misma obtener un mínimo de 10 puntos.
Si los supuestos prácticos se dividen en preguntas o apartados a los que el Tribunal asigne distinto valor o puntuación, éste deberá informar a los aspirantes, antes del comienzo de la prueba, de la distribución de la puntuación realizada.
El Tribunal determinará el nivel mínimo de idoneidad común necesario para la superación del ejercicio.
A efectos de calificación de la prueba el tribunal valorará el rigor analítico, los conocimientos teóricos y la capacidad para aplicar dichos conocimientos a las situaciones prácticas que se planteen; así como la claridad de ideas y la capacidad de expresión escrita y, en su caso, de exposición del aspirante.
El Tribunal determinará, con carácter previo al inicio de la prueba, y dejando constancia en acta, los criterios de corrección para la valoración del rigor analítico, de los conocimientos teóricos y de la capacidad para aplicarlos a las situaciones prácticas que se planteen.
Tercera prueba.
Consistirá, tanto para los aspirantes que accedan por el turno libre como para los que accedan por el turno de promoción interna, en desarrollar por escrito tres temas que serán insaculados al azar por el Tribunal, uno por cada bloque de la parte específica de sus respectivos programas (bloques II, III y IV).
El tiempo máximo para la realización del ejercicio será de 3 horas.
El Tribunal sorteará, ante los aspirantes, los temas a desarrollar. Éstos dispondrán de diez minutos previos, no deducibles del tiempo, para la redacción de notas o esquemas que podrán usar en el desarrollo del ejercicio.
El ejercicio será leído públicamente ante el Tribunal, por los aspirantes, previo señalamiento de fecha, hora y lugar. Concluida la lectura, el Tribunal podrá formular preguntas sobre extremos relacionados con su ejercicio durante un plazo máximo de diez minutos.
Esta prueba se calificará de 0 a 20 puntos, siendo necesario para superar el ejercicio obtener un mínimo de 10 puntos. El Tribunal determinará, el nivel mínimo de idoneidad común necesario para la superación del ejercicio.
A efectos de calificación el tribunal valorará el conocimiento de los temas o materias, capacidad de síntesis, claridad y orden de ideas, la calidad de expresión escrita y de exposición del aspirante.
El Tribunal determinará, con carácter previo al inicio de la lectura, y dejando constancia en acta, los criterios de corrección para la valoración de los conocimientos teóricos de los temas o materias que hayan conformado el ejercicio.
Marketplace y espacio colaborativo, la única plataforma online especializada en materias técnicas. Con un diseño sencillo e intuitivo te ofrecemos este enorme escaparate: anuncios, alertas de productos, temarios, cursos, tutorías… para cualquier especialidad, desde cualquier ubicación…
Queremos que tú también tengas la oportunidad de opositar: con un temario, un preparador, un curso o acompañado de alguien que ya haya tenido la experiencia. Comunícate con los anunciantes y sobre todo ¡avísanos si no encuentras lo que necesitas!
Correo electrónico:
hola@oposicionestecnicas.com
Desde esta cuenta se atenderán exclusivamente consultas relacionadas con el funcionamiento del portal. Para otro tipo de consultas, le agradecemos que contacte directamente con el Vendedor.