Convocadas 3 plazas libres por el sistema de concurso-oposición de Educadores Sociales de la Diputación de Alicante. Las bases y el temario se han publicado integramente en los Boletín Oficial de Alicante del 2 de agosto de 2018 y del 5 de noviembre de 2018.  En el Boletín Oficial del Estado de 10 de enero de 2019 se ha publicado corrección de errores.

TEMARIO

BLOQUE I

Tema 1. La Constitución Española de 1978. Estructura y Principios Fundamentales, Derechos y Deberes: Garantía y Suspensión. Principios rectores de la política social y económica. La Corona. La reforma constitucional.

Tema 2. Organización Territorial del Estado. Principios Generales. La Administración del Estado: Organización Central y Periférica. Las Comunidades Autónomas: el sistema de distribución de competencias y las relaciones entre el Estado y las Comunidades Autónomas.

Tema 3. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. Estructura y Principios Fundamentales. Competencias de la Generalitat Valenciana y su desarrollo normativo. La Generalitat Valenciana: Les Corts: composición, constitución y funciones. El Consell: composición, atribuciones y funcionamiento. Otras Instituciones: El Sindic de Greuges y la Sindicatura de Comptes.

Tema 4. Régimen Local Español. Principios Constitucionales y Regulación Jurídica. La potestad reglamentaria de las entidades locales: Reglamentos y Ordenanzas. Procedimiento de elaboración. El Reglamento Orgánico.

Tema 5. La provincia como entidad local. Organización y competencias. El Pleno Provincial: composición y atribuciones. El Presidente: competencias, delegación de las mismas, y sus resoluciones. La Junta de Gobierno y las Comisiones Informativas.

Tema 6. Régimen de sesiones y acuerdos de los órganos de gobierno locales. Actas, certificaciones, comunicaciones, notificaciones y publicación de los acuerdos. El registro de Documentos. La utilización de medios telemáticos.

Tema 7.- Disposiciones generales sobre los procedimientos administrativos y normas reguladoras de los distintos procedimientos. La iniciación del procedimiento: clases, subsanación y mejora de solicitudes. Presentación de solicitudes, escritos y comunicaciones. Los registros administrativos.

Tema 8.- Términos y plazos del procedimiento administrativo: cómputo, ampliación y tramitación de urgencia. Ordenación. Instrucción: intervención de los interesados, prueba e informes. Singularidades del procedimiento de las Entidades Locales.

Tema 9.- Terminación del procedimiento. La obligación de resolver. Contenido de la resolución expresa: principios de congruencia y de no agravación de la situación inicial. La terminación convencional. La falta de resolución expresa: el régimen del silencio administrativo. El desistimiento y la renuncia. La caducidad.

Tema 10.- Recursos administrativos: principios generales. Actos susceptibles de recurso administrativo. Reglas generales de tramitación de los recursos administrativos. Clases de recursos.

Tema 11. Los derechos de los funcionarios locales. Derechos individuales. Especial referencia a la carrera administrativa y a las retribuciones. El régimen de Seguridad Social. Los deberes de los funcionarios locales. El régimen disciplinario. El régimen de responsabilidad civil, penal y patrimonial. El régimen de incompatibilidades.

Tema 12. El personal al servicio de las Entidades Locales: Clases y régimen jurídico. Los instrumentos de organización del personal: plantillas y relaciones de puestos de trabajo. Los instrumentos reguladores de los recursos humanos: la oferta de empleo, los planes de empleo y otros sistemas de racionalización.

Tema 13. La educación y la cultura como derechos fundamentales en un mundo plural. Fundamentación en el marco constitucional y legislación básica.

Tema 14. La ley de Servicios Sociales de la Comunidad Valenciana.

Tema 15. Modalidades de protección al menor: Centros de Recepción, Centros de Acogida, Acogimientos, Adopciones, Familias de acogida y especializadas.

Tema 16. Las políticas públicas, el sistema de protección social y la dificultad social en la infancia, la adolescencia y la juventud.

Tema 17. La función social de la educación. La dimensión social del ser humano: la necesaria socialización de todo ser humano. El medio ambiente. El medio como agente educador. La interacción herencia - medio. La cultura como condicionante social. Los factores sociales condicionantes de la educación: factores económicos, culturales y políticos.

Tema 18. La sociedad educadora. Las funciones sociales de la educación: medio de control social, agente de cambio, agente de movilidad social, promotora de desarrollo.

Tema 19. Las técnicas de modificación de conductas: fundamentación teórica. Técnicas más apropiadas en la intervención de la adquisición de habilidades de autonomía personal y social: pautas para su aplicación.

Tema 20. La educación en el tiempo libre. Actividades en el tiempo de ocio.

Tema 21. Interculturalidad. Estrategias educativas. Respeto a la diferencia y otros valores.

Tema 22. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.

Tema 23. El desarrollo de las habilidades de interacción social en las personas con discapacidad intelectual en centros educativos y en el entorno socio-comunitario. Aprendizaje para la gestión del ocio y el tiempo libre en estas personas.

Tema 24. Conceptos generales: género, discriminación, desigualdad, acción positiva, roles y estereotipos. Discriminación por razón de sexo: discriminación directa e indirecta, discriminación salarial. Acoso por razón de sexo. Discriminación en la publicidad y lenguaje sexista. Igualdad entre mujeres y hombres: igualdad de derechos, de trato y de oportunidades.

Tema 25. Violencia de género: concepto y tipos de violencia hacia las mujeres. Prevención y protección integral. Recursos y programas específicos.

Tema 26. Medidas políticas que favorecen a la mujer: conciliación familiar, discriminación positiva, flexibilidad horaria, etc. El trabajo productivo/no productivo, remunerado y no remunerado: Tolerancia y exclusión social. Visibilidad social: mujeres en puestos de responsabilidad. El techo de cristal. Las abuelas cuidadoras.

Tema 27. Educación y medios. La utilización de los medios de comunicación en educación social.

TEMARIO ESPECÍFICO BLOQUE II

Tema 28. Marco jurídico de la protección infantil en el estado español y en la Comunidad Valenciana. Definición de los conceptos de maltrato y desprotección infantil. Tipologías. Etiología y factores de riesgo. Modelos de intervención.

Tema 29. Instituciones y centros de protección de menores. Tipos y clasificación. Repercusiones psicológicas en los menores del acogimiento residencial. La intervención del educador social en los centros de protección.

Tema 30. Maltrato a menores: abuso sexual, maltrato físico y psicológico.

Tema 31. Las dificultades del desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital.

Tema 32. La planificación educativa en instituciones de menores. Elementos que la componen.

Tema 33. El desarrollo evolutivo hasta los 6 años en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.

Tema 34. El juego: concepto y características. Teorías más representativas. Evolución del niño de 0 a 6 años. El juego como recurso educativo y su importancia en el desarrollo. Tipos de juego. Evolución del juego.

Tema 35. Trastornos Generalizados del Desarrollo en la Primera Infancia. Prevención y detección.

Tema 36. Desarrollo familiar y social. La socialización, los valores y las normas. Agentes de socialización. El desarrollo moral. Las carencias sociales.

Tema 37. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.

Tema 38. Atención Temprana. Definición. Objetivo. Niveles de intervención.

Tema 39. Menores con necesidades específicas de apoyo educativo. Programas de habilidades básicas y hábitos de autonomía en menores con necesidades educativas especiales.

Tema 40. Menores y exclusión social. Características del niño interno en una institución.

Tema 41. Problemas derivados de la institucionalización en relación a la infancia.

Tema 42. La conducta antisocial en la infancia y la adolescencia. Definición, características y factores de riesgo de la conducta antisocial.

Tema 43. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia.

Tema 44. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.

Tema 45. Hábitos y actitudes referidos a la alimentación, higiene y descanso.

Tema 46. Alimentación, nutrición y dietética. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos. BLOQUE III

Tema 47. Servicios Sociales: generales y especializados en la Comunidad Valenciana.

Tema 48. Inserción social de grupos y minorías sociales marginadas.

Tema 49. El educador social. Evolución histórica. Características del buen educador e incompatibilidades. Definición de funciones y ámbitos de actuación: de la prevención al tratamiento.

Tema 50. El papel del educador social en el acompañamiento de los procesos socializadores. Etapas del desarrollo evolutivo de la persona.

Tema 51. Diferencias de rol y funciones de los educadores sociales del ámbito de la infancia, de adultos, de la tercera edad, de personas con discapacidad y colectivos de riesgo.

Tema 52. El trabajo interdisciplinar. Tipos. Funcionamiento. Características. Condiciones necesarias para el desarrollo del trabajo en equipo.

Tema 53. Elaboración de informes. Tipos de informe. Estructura básica, partes y epígrafes. Etapas de la elaboración. Tipos de fuentes de información.

Tema 54. Programas de intervención. Intervención indirecta en el niño a través del medio familiar. Intervención a través de familias alternativas.

Tema 55. Programas de intervención desde el ámbito institucional. Centros de acogida y de día. Características y funciones.

Tema 56. El educador social como agente de salud. Educación emocional y salud.

Tema 57. Intervención socioeducativa para la prevención de la exclusión social.

Tema 58. Colectivos susceptibles de la educación social: menores, adolescentes, jóvenes, ancianos, discapacitados, personas sin techo, madres solteras y víctimas de violencia de género.

Tema 59. Deficiencias y discapacidad. El educador social y la discapacidad.

Tema 60. La deontología profesional en el ámbito social. Problemáticas ético-laborales en el desempeño de las profesiones sociales.”

Estar en posesión del Título de Diplomado en Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Primer ciclo de la Licenciatura de Sociología, Primer ciclo de la Licenciatura de Pedagogía, Primer Ciclo de Psicopedagogía o titulaciones equivalentes o el título que correspondan conforme al vigente sistema de titulaciones o en condiciones de obtenerlo en la fecha en que termine el plazo de presentación de instancias. En todo caso la equivalencia deberá ser aportada por el aspirante mediante certificación expedida al efecto por la Administración competente en cada caso. Los aspirantes con titulaciones obtenidas en el extranjero deberán acreditar que están en posesión de la correspondiente convalidación o de la credencial que acredite, en su caso, la homologación.

Primer ejercicio: Prueba Teórica.- De carácter obligatorio y eliminatorio. Consistirá en contestar por escrito, durante el tiempo fijado por la Comisión Técnica de Valoración –que no será inferior a una hora-, a un cuestionario de 60 preguntas sobre el Bloque I que figura en el Anexo a esta Convocatoria (temas 1 al 27 ambos inclusive), con cuatro respuestas alternativas de las que sólo una de ellas será la correcta.

Este ejercicio se valorará de 0 a 10 puntos, siendo eliminados aquellos aspirantes que no obtengan un mínimo de 5 puntos. Las contestaciones erróneas se valorarán negativamente con una penalización equivalente a un tercio del valor de cada contestación correcta y las contestaciones en blanco ni puntúan ni penalizan.

En el supuesto de que alguna pregunta fuera objeto de anulación, se ajustarán las reglas de puntuación establecidas en estas bases al número de preguntas válidas con el fin de que la valoración total del ejercicio abarque el tramo de 0 a 10 puntos que se establece en las mismas.

Segundo ejercicio. - De carácter obligatorio y eliminatorio. Consistirá en desarrollar por escrito, durante el tiempo fijado por la Comisión Técnica de Valoración –que no podrá exceder de dos horas-, dos temas, extraídos al azar por los opositores, del Temario Específico que figura en el Anexo a esta Convocatoria. Uno de los temas pertenecerá al Bloque II (Temas 28 a 46) y otro al Bloque III (Temas 47 a 60) de la parte específica.

Este ejercicio se valorará de 0 a 10 puntos, siendo eliminados aquellos aspirantes que no obtengan un mínimo de 5 puntos. Finalizada la exposición de cualquiera de los temas, la Comisión podrá invitar al opositor a retirarse si apreciera una manifiesta deficiencia en la exposición, de lo que se dejará constancia en el acta que se levante de la sesión.

La Comisión no podrá valorar la exposición de aquellos opositores que hubieran dejado sin desarrollar en absoluto alguno de los temas.

Tercer ejercicio. - De carácter obligatorio y eliminatorio. Consistirá en la resolución de uno o varios supuestos teórico-prácticos, que propondrá la Comisión Técnica de Valoración, durante un tiempo fijado a su prudente arbitrio, y que no podrá exceder de dos horas y treinta minutos, en condiciones de igualdad para todos los aspirantes, relativos a las tareas y cometidos propios de la plaza y a los temas 13 al 60.

Este ejercicio se valorará de 0 a 10 puntos, siendo eliminados los aspirantes que no alcancen un mínimo de 5 puntos. La Comisión Técnica de Valoración podrá determinar que se proceda a la lectura pública de los ejercicios, pudiendo solicitar las aclaraciones sobre las materias tratadas y pedir cualesquiera otras explicaciones complementarias. En estos ejercicios se valorará el volumen y comprensión de los conocimientos, ideas, la precisión y rigor en la exposición y la calidad de expresión escrita. Igualmente, y en caso de que se determinara la lectura pública del ejercicio se valorará la capacidad de expresión oral.

Educadores Sociales

Pedagogía, Sup. A1

Psicopedagogos

Sociólogos

Trabajadores Sociales