Fecha convocatoria
09/11/2018
Grupo
A2
Plazas
1
TIPO DE PERSONAL
PLAZO INSCRIPCIÓN
MÁS INFORMACIÓN
Convocada una plaza libre por el sistema de oposición de Educador/a de Calle para Santa Cruz de Bezana, Cantabria. Las bases y el temario se han publicado íntegramente en el Boletín Oficial de la Provincia de Cantabria de 6 de septiembre de 2018 y se han publicado sendas correcciones de errores en el BOC de 8 de octubre de 2018 y en el BOC de 2 de noviembre de 2018.
TEMARIO
TEMA 1.- La Constitución Española de 1978. Derechos fundamentales y libertades públicas. Protección de los derechos fundamentales. Organización territorial del Estado; especial referencia a las Comunidades Autónomas.
TEMA 2.- La Corona. Funciones constitucionales del Rey. Sucesión y regencia.
TEMA 3.- El Estatuto de Autonomía para Cantabria. El proceso autonómico de Cantabria: iniciativa autonómica, tramitación y aprobación del Estatuto de Autonomía. Competencias asumidas por la Comunidad Autónoma de Cantabria. Mecanismos complementarios de ampliación de competencias. La reforma del Estatuto de Autonomía.
TEMA 4.- La organización institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria. El Parlamento. El/la Presidente/a. El Gobierno. Relaciones entre el Parlamento y el Gobierno.
TEMA 5.- Los órganos de Gobierno y Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria; régimen jurídico, principios, estructura y competencias. La Hacienda Pública de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
TEMA 6.- El acto administrativo. Concepto, clases y elementos. El régimen jurídico del silencio administrativo.
TEMA 7.- Efi cacia de los actos administrativos. Presupuestos. Ejecutividad. Suspensión de la efi cacia. La invalidez del acto administrativo. Clases de vicios y sus efectos. Transmisibilidad, conversión, conservación y convalidación.
TEMA 8.- La notifi cación: plazos. La notifi cación defectuosa.
TEMA 9.- El procedimiento administrativo. Concepto y clases.
TEMA 10: Los recursos administrativos. Concepto y naturaleza. Clases. Régimen jurídico de los diferentes recursos en la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
TEMA 11.- Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, del Estatuto Básico del Empleado Público: Clases de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Situaciones administrativas.
TEMA 12.- Modelos teóricos de la intervención socioeducativa. La intervención socio-educativa: fi nalidad y funciones. Técnicas de intervención socioeducativa.
TEMA 13.- La planifi cación en el trabajo del/la educador/a en educación social: métodos.
TEMA 14.- La evaluación en el trabajo del/la educador/a en educación social: métodos. La evaluación de programas: concepto, funciones y etapas.
TEMA 15.- Gestión de la calidad. Conceptos básicos sobre calidad. Aplicaciones en los servicios públicos.
TEMA 16.- Las necesidades de la infancia. Taxonomía.
TEMA 17.- El desarrollo prenatal. Características generales y principales fases de este periodo.
TEMA 18.- Crecimiento físico y desarrollo motor en la primera infancia (0-3 años).
TEMA 19.- Los fundamentos y las primeras fases del desarrollo afectivo-social. Características y evolución del vínculo del apego.
TEMA 20.- Los fundamentos del lenguaje y las primeras adquisiciones lingüísticas. El papel del lenguaje en el desarrollo intelectual.
TEMA 21.- El desarrollo cognitivo: aspectos evolutivos en la primera infancia (0-3 años).
TEMA 22.- La importancia del juego en el desarrollo. Conductas de juego en la edad preescolar: juego simbólico y juego de roles.
TEMA 23.- El desarrollo afectivo y social desde los tres a los seis años. Características generales.
TEMA 24.- El desarrollo afectivo y social desde los seis a los doce años. Características generales.
TEMA 25.- El desarrollo afectivo y social en la adolescencia. Características generales.
TEMA 26.- Papel de la familia y del grupo de iguales en el desarrollo afectivo y social.
TEMA 27.- Marco legal de los servicios sociales en Cantabria: la Ley 2/2007, de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales. El Sistema Público de Servicios Sociales: principios, organización y recursos.
TEMA 28.- Las prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales: la Cartera de Servicios Sociales.
TEMA 29.- La intervención comunitaria: criterios de pertinencia y estilos de intervención.
TEMA 30.- La intervención comunitaria: la prevención primaria, secundaria y terciaria. Estrategias de intervención.
TEMA 31.- El papel del/la educador/a social en los equipos multiprofesionales de servicios sociales.
TEMA 32.- La desprotección infantil: marco legal y principios de actuación.
TEMA 33.- El abuso sexual infantil. Evaluación y programas de intervención.
TEMA 34.- Procedimiento de intervención en situaciones de desprotección infantil. Filosofía y principios básicos de actuación.
TEMA 35.- Plan de Caso. Principios básicos, instrumentación metodológica y toma de decisiones. Finalidades y recursos.
TEMA 36.- La intervención familiar. Principios y fundamentos de los programas de intervención familiar en desprotección infantil. Pautas generales y criterios básicos de actuación en los Programas de Intervención Familiar.
TEMA 37.- Tipos y fi nalidades en los Programas de Intervención Familiar. Aspectos metodológicos en la intervención familiar: contextos, características, fases y recursos.
TEMA 38.- Estrategias e instrumentos técnicos en Programas de Intervención Familiar. El Plan de Intervención y las Escalas de Bienestar Infantil.
TEMA 39.- Los programas centrados en el apoyo a los niños, niñas y adolescentes. Programas de fomento de la resiliencia.
TEMA 40.- Funciones y tareas del/la educador/a social en los programas de intervención familiar.
TEMA 41.- El papel del acogimiento residencial como medida de protección. Funciones y tipología.
TEMA 42.- Marco teórico del trabajo educativo en acogimiento residencial. Modelo de Acogimiento Residencial en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
TEMA 43.- Procesos Básicos de intervención en el modelo de Acogimiento Familiar en Cantabria.
TEMA 44.- La organización y gestión de los centros de acogimiento residencial. Principios y estándares para una intervención de calidad.
TEMA 45.- Programas de transición a la vida adulta en acogimiento residencial.
TEMA 46.- Funciones y tareas del maestro/a-educador/a/diplomado/a en educación social en los centros de acogimiento residencial.
TEMA 47.- La intervención socioeducativa con adolescentes con problemas de conducta.
TEMA 48.- La intervención con adolescentes extranjeros no acompañados. Respuesta a las necesidades de los niños y niñas que están en el Sistema de Protección.
TEMA 49.- Evolución del acogimiento familiar y tipos de acogimientos. Modalidades de acogimiento de especial interés.
TEMA 50.- Los protagonistas del acogimiento familiar. Caracterización y factores claves en el desarrollo del acogimiento.
TEMA 51.- El proceso de intervención en el acogimiento familiar. Elementos y momentos claves.
TEMA 52.- Adopción nacional, adopción internacional. Marco legal y procedimiento.
TEMA 53.- Marco legal de la intervención con adolescentes infractores: la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad penal de los menores. Papel y responsabilidad de la Comunidad Autónoma en la ejecución de las medidas.
TEMA 54.- Inadaptación social y conductas delictivas: teorías criminológicas sobre la delincuencia juvenil.
TEMA 55.- La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en contextos residenciales y en medio abierto.
TEMA 56: Ley de Cantabria 2/2007 de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales.
TEMA 57.- Marco legal de la atención a la dependencia en Cantabria: la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Normas de desarrollo.
TEMA 58.- Concepto de dependencia. Valoración y prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales.
TEMA 59.- Concepto de discapacidad y minusvalía. Papel del/la Educador/a Social en la intervención con personas con discapacidad.
TEMA 60.- Marco legal de la intervención en violencia de género: Ley de Cantabria 1/2004, de 1 de abril, Integral para la Prevención de la Violencia Contra las Mujeres y la Protección a sus Víctimas. La intervención socioeducativa con víctimas de violencia de género.
Estar en posesión del título Diplomado Universitario en Educación Social, titulación de Grado o equivalente en dicha especialidad o cumplidas las condiciones para obtener el documento acreditativo de dicha titulación en la fecha que fi nalice el plazo de presentación de instancias.
Estar en posesión de carnet de conducir B o similar.
El procedimiento selectivo se desarrollará de la siguiente manera:
Primer ejercicio.- De carácter eliminatorio. Consistirá en un ejercicio tipo test de un máximo de cien preguntas, incluidas cinco de reserva para sustituir a posibles preguntas anuladas, basado en las materias del temario de la oposición. El cuestionario estará compuesto por preguntas con respuestas alternativas de las que sólo una de ellas será correcta. Cada pregunta acertada se valorará a razón de 0,10. Las contestaciones erróneas se valorarán negativamente restando 0,05 puntos. El Tribunal señalará en el momento de proponer este ejercicio el tiempo concedido para su realización, sin que su duración pueda exceder de sesenta minutos. La nota máxima será 10 puntos y será necesario para superar la prueba 5 puntos.
Segundo ejercicio. De carácter eliminatorio. Consistirá en la resolución de un caso práctico propuesto por el tribunal que versará sobre la actividad y conocimiento que los/as aspirantes demuestren en la actividad que se vaya a desarrollar en el puesto que se pretende ocupar. La nota máxima será 10 puntos y será necesario para superar la prueba 5 puntos. En dicha prueba se valorará, no solamente los conocimientos, si no la forma de redactar la resolución del caso, la claridad de ideas y cualquier otra manifestación de los/as aspirantes que haga merecedor al aspirante de ser adecuado para el puesto.
Convocada una plaza libre por el sistema de oposición de Educador/a de Calle para Santa Cruz de Bezana, Cantabria. Las bases y el temario se han publicado íntegramente en el Boletín Oficial de la Provincia de Cantabria de 6 de septiembre de 2018 y se han publicado sendas correcciones de errores en el BOC de 8 de octubre de 2018 y en el BOC de 2 de noviembre de 2018.
TEMARIO
TEMA 1.- La Constitución Española de 1978. Derechos fundamentales y libertades públicas. Protección de los derechos fundamentales. Organización territorial del Estado; especial referencia a las Comunidades Autónomas.
TEMA 2.- La Corona. Funciones constitucionales del Rey. Sucesión y regencia.
TEMA 3.- El Estatuto de Autonomía para Cantabria. El proceso autonómico de Cantabria: iniciativa autonómica, tramitación y aprobación del Estatuto de Autonomía. Competencias asumidas por la Comunidad Autónoma de Cantabria. Mecanismos complementarios de ampliación de competencias. La reforma del Estatuto de Autonomía.
TEMA 4.- La organización institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria. El Parlamento. El/la Presidente/a. El Gobierno. Relaciones entre el Parlamento y el Gobierno.
TEMA 5.- Los órganos de Gobierno y Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria; régimen jurídico, principios, estructura y competencias. La Hacienda Pública de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
TEMA 6.- El acto administrativo. Concepto, clases y elementos. El régimen jurídico del silencio administrativo.
TEMA 7.- Efi cacia de los actos administrativos. Presupuestos. Ejecutividad. Suspensión de la efi cacia. La invalidez del acto administrativo. Clases de vicios y sus efectos. Transmisibilidad, conversión, conservación y convalidación.
TEMA 8.- La notifi cación: plazos. La notifi cación defectuosa.
TEMA 9.- El procedimiento administrativo. Concepto y clases.
TEMA 10: Los recursos administrativos. Concepto y naturaleza. Clases. Régimen jurídico de los diferentes recursos en la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
TEMA 11.- Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, del Estatuto Básico del Empleado Público: Clases de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Situaciones administrativas.
TEMA 12.- Modelos teóricos de la intervención socioeducativa. La intervención socio-educativa: fi nalidad y funciones. Técnicas de intervención socioeducativa.
TEMA 13.- La planifi cación en el trabajo del/la educador/a en educación social: métodos.
TEMA 14.- La evaluación en el trabajo del/la educador/a en educación social: métodos. La evaluación de programas: concepto, funciones y etapas.
TEMA 15.- Gestión de la calidad. Conceptos básicos sobre calidad. Aplicaciones en los servicios públicos.
TEMA 16.- Las necesidades de la infancia. Taxonomía.
TEMA 17.- El desarrollo prenatal. Características generales y principales fases de este periodo.
TEMA 18.- Crecimiento físico y desarrollo motor en la primera infancia (0-3 años).
TEMA 19.- Los fundamentos y las primeras fases del desarrollo afectivo-social. Características y evolución del vínculo del apego.
TEMA 20.- Los fundamentos del lenguaje y las primeras adquisiciones lingüísticas. El papel del lenguaje en el desarrollo intelectual.
TEMA 21.- El desarrollo cognitivo: aspectos evolutivos en la primera infancia (0-3 años).
TEMA 22.- La importancia del juego en el desarrollo. Conductas de juego en la edad preescolar: juego simbólico y juego de roles.
TEMA 23.- El desarrollo afectivo y social desde los tres a los seis años. Características generales.
TEMA 24.- El desarrollo afectivo y social desde los seis a los doce años. Características generales.
TEMA 25.- El desarrollo afectivo y social en la adolescencia. Características generales.
TEMA 26.- Papel de la familia y del grupo de iguales en el desarrollo afectivo y social.
TEMA 27.- Marco legal de los servicios sociales en Cantabria: la Ley 2/2007, de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales. El Sistema Público de Servicios Sociales: principios, organización y recursos.
TEMA 28.- Las prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales: la Cartera de Servicios Sociales.
TEMA 29.- La intervención comunitaria: criterios de pertinencia y estilos de intervención.
TEMA 30.- La intervención comunitaria: la prevención primaria, secundaria y terciaria. Estrategias de intervención.
TEMA 31.- El papel del/la educador/a social en los equipos multiprofesionales de servicios sociales.
TEMA 32.- La desprotección infantil: marco legal y principios de actuación.
TEMA 33.- El abuso sexual infantil. Evaluación y programas de intervención.
TEMA 34.- Procedimiento de intervención en situaciones de desprotección infantil. Filosofía y principios básicos de actuación.
TEMA 35.- Plan de Caso. Principios básicos, instrumentación metodológica y toma de decisiones. Finalidades y recursos.
TEMA 36.- La intervención familiar. Principios y fundamentos de los programas de intervención familiar en desprotección infantil. Pautas generales y criterios básicos de actuación en los Programas de Intervención Familiar.
TEMA 37.- Tipos y fi nalidades en los Programas de Intervención Familiar. Aspectos metodológicos en la intervención familiar: contextos, características, fases y recursos.
TEMA 38.- Estrategias e instrumentos técnicos en Programas de Intervención Familiar. El Plan de Intervención y las Escalas de Bienestar Infantil.
TEMA 39.- Los programas centrados en el apoyo a los niños, niñas y adolescentes. Programas de fomento de la resiliencia.
TEMA 40.- Funciones y tareas del/la educador/a social en los programas de intervención familiar.
TEMA 41.- El papel del acogimiento residencial como medida de protección. Funciones y tipología.
TEMA 42.- Marco teórico del trabajo educativo en acogimiento residencial. Modelo de Acogimiento Residencial en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
TEMA 43.- Procesos Básicos de intervención en el modelo de Acogimiento Familiar en Cantabria.
TEMA 44.- La organización y gestión de los centros de acogimiento residencial. Principios y estándares para una intervención de calidad.
TEMA 45.- Programas de transición a la vida adulta en acogimiento residencial.
TEMA 46.- Funciones y tareas del maestro/a-educador/a/diplomado/a en educación social en los centros de acogimiento residencial.
TEMA 47.- La intervención socioeducativa con adolescentes con problemas de conducta.
TEMA 48.- La intervención con adolescentes extranjeros no acompañados. Respuesta a las necesidades de los niños y niñas que están en el Sistema de Protección.
TEMA 49.- Evolución del acogimiento familiar y tipos de acogimientos. Modalidades de acogimiento de especial interés.
TEMA 50.- Los protagonistas del acogimiento familiar. Caracterización y factores claves en el desarrollo del acogimiento.
TEMA 51.- El proceso de intervención en el acogimiento familiar. Elementos y momentos claves.
TEMA 52.- Adopción nacional, adopción internacional. Marco legal y procedimiento.
TEMA 53.- Marco legal de la intervención con adolescentes infractores: la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad penal de los menores. Papel y responsabilidad de la Comunidad Autónoma en la ejecución de las medidas.
TEMA 54.- Inadaptación social y conductas delictivas: teorías criminológicas sobre la delincuencia juvenil.
TEMA 55.- La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en contextos residenciales y en medio abierto.
TEMA 56: Ley de Cantabria 2/2007 de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales.
TEMA 57.- Marco legal de la atención a la dependencia en Cantabria: la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Normas de desarrollo.
TEMA 58.- Concepto de dependencia. Valoración y prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales.
TEMA 59.- Concepto de discapacidad y minusvalía. Papel del/la Educador/a Social en la intervención con personas con discapacidad.
TEMA 60.- Marco legal de la intervención en violencia de género: Ley de Cantabria 1/2004, de 1 de abril, Integral para la Prevención de la Violencia Contra las Mujeres y la Protección a sus Víctimas. La intervención socioeducativa con víctimas de violencia de género.
Estar en posesión del título Diplomado Universitario en Educación Social, titulación de Grado o equivalente en dicha especialidad o cumplidas las condiciones para obtener el documento acreditativo de dicha titulación en la fecha que fi nalice el plazo de presentación de instancias.
Estar en posesión de carnet de conducir B o similar.
El procedimiento selectivo se desarrollará de la siguiente manera:
Primer ejercicio.- De carácter eliminatorio. Consistirá en un ejercicio tipo test de un máximo de cien preguntas, incluidas cinco de reserva para sustituir a posibles preguntas anuladas, basado en las materias del temario de la oposición. El cuestionario estará compuesto por preguntas con respuestas alternativas de las que sólo una de ellas será correcta. Cada pregunta acertada se valorará a razón de 0,10. Las contestaciones erróneas se valorarán negativamente restando 0,05 puntos. El Tribunal señalará en el momento de proponer este ejercicio el tiempo concedido para su realización, sin que su duración pueda exceder de sesenta minutos. La nota máxima será 10 puntos y será necesario para superar la prueba 5 puntos.
Segundo ejercicio. De carácter eliminatorio. Consistirá en la resolución de un caso práctico propuesto por el tribunal que versará sobre la actividad y conocimiento que los/as aspirantes demuestren en la actividad que se vaya a desarrollar en el puesto que se pretende ocupar. La nota máxima será 10 puntos y será necesario para superar la prueba 5 puntos. En dicha prueba se valorará, no solamente los conocimientos, si no la forma de redactar la resolución del caso, la claridad de ideas y cualquier otra manifestación de los/as aspirantes que haga merecedor al aspirante de ser adecuado para el puesto.
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