Fecha convocatoria
19/03/2019
Grupo
A2
Plazas
2
TIPO DE PERSONAL
PLAZO INSCRIPCIÓN
MÁS INFORMACIÓN
Convocadas por el sistema de concurso-oposición dos plazas libres de Técnico/a Medio/a en Educación Social para Manlleu, Barcelona. Las bases y el temario para ambas plazas se han publicado integramente en el Boletín Oficial de la Provincia de Barcelona de 22 de noviembre de 2018. Publicada la corrección de errores.
Prova de coneixements generals: segons el temari següent:
Tema 1. La Constitució de 1978. Principis Generals, amb referència especial als drets i deures fonamentals de la persona.
Tema 2. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya: concepte, contingut. Drets i deures de la ciutadania. Principis rectors. Garanties dels drets estatutaris. Competències de la Generalitat de Catalunya: tipologia.
Tema 3. La responsabilitat de les administracions públiques. Responsabilitat patrimonial. L’acció de responsabilitat. La responsabilitat de les autoritats i del personal al servei de les administracions públiques.
Tema 4. L’organització municipal: òrgans necessaris i òrgans complementaris. Competències del òrgans municipals. Organització i funcionament de l’Ajuntament de Manlleu.
Tema 5. Els principis generals, els interessats, la identificació i signatura i les normes generals d’actuació de l’activitat de les AAPP en la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les Administracions Públiques.
Tema 6. L’acte administratiu a la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les Administracions Públiques: requisits, eficàcia i nul·litat i anul·labilitat.
Tema 7. Les disposicions generals, els principis d’actuació i el funcionament del sector públic a la Llei 40/2015, d’1 d’octubre, de règim jurídic del sector públic.
Tema 8. La contractació administrativa en l’àmbit local. Principis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Els procediments d’adjudicació i les formes d’adjudicació. Drets i deures del contractista i de l’Administració.
Tema 9. Les administracions públiques i la societat de la informació. L’administració electrònica: pilars i principis. El model d’administració electrònica de l’Ajuntament de Manlleu. L’Ordenança d’Administració Electrònica i Transparència de l’Ajuntament de Manlleu.
Tema 10. Transparència, accés a la informació pública i bon govern: marc legal a Catalunya. Concepte i principis generals.
Tema 11. La protecció de dades de caràcter personal. El règim jurídic de la protecció de dades de caràcter personal. Regulació. Drets de la ciutadania en matèria de protecció de dades de caràcter personal.
Tema 12. Estatut bàsic de l’empleat públic: Drets i deures dels empleats públics i Codi de Conducta.
Prova de coneixements específics: segons el temari següent:
Tema 13. Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència: Títol II. Dels drets dels infants i els adolescents. Capítol I,II,III i IV.
Tema 14. Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència: Títol V. De la protecció dels infants i els adolescents en situació de risc o desemparament. Disposicions generals. Les situacions de risc. Protecció dels infants i dels adolescents desemparats; El desemparament i les Mesures de protecció. La xarxa XIAM de Manlleu.
Tema 15. Normativa legal vigent reguladora del Sistema de Serveis Socials a Catalunya: Definició dels Serveis socials. Exposició dels objectius i del dret a l’accés subjectiu de caràcter universal dels ciutadans i ciutadanes
Tema 16. Llei 12/2007, d’11 d’octubre de serveis socials (I). Principals innovacions respecte a la llei anterior, finalitat dels serveis socials, objectius i principis rectors de sistema públic de serveis socials.
Tema 17. La intervenció social en l’àmbit de l’exclusió social i residencial: Llei 24/2015, de mesures urgents per afrontar l’emergència en l’àmbit de l’habitatge i la pobresa energètica i llei 4/2016, de 23 de desembre, de mesures de protecció del dret a l’habitatge de les persones en risc d’exclusió social residencial.
Tema 18. L’atur i la inserció laboral dels joves. Recursos. El rol de l’administració local. Treball transversal entre els serveis socials i els serveis d’inserció sociolaboral.
Tema 19. L’atenció social primària a Catalunya en la normativa legal vigent. Concepte, àmbit, principis, competències de les diferents administracions. Àrees d’intervenció i tipologia de serveis.
Tema 20. El tercer sector: aspectes bàsics. El treball del tercer sector en els serveis socials. Fórmules i treball conjunt entre l’administració local i el tercer sector.
Tema 21. El treball grupal en els serveis socials bàsics. Concepte, tipologia i característiques. Metodologies d’intervenció: elements, fases i avaluació.
Tema 22. Competències socials bàsiques de les persones. Concepte i tipologies. Eines d’intervenció per afavorir la seva millora i desenvolupament.
Tema 23. L’informe social. Concepte, tipologia i usos. Elements principals. Metodologia bàsica per la seva elaboració.
Tema 24. Llei 14/2007, de 20 de juliol, de la renta garantida a la ciutadania. Requisits d’accés, perfil dels destinataris. Rol dels serveis socials bàsics. El pla d’intervenció.
Tema 25. L’atenció a la població immigrant nouvinguda a Manlleu. Criteris i agents que intervenen. La funció dels serveis socials en l’acollida i integració de persones nouvingudes.
Tema 26. Xarxes socials i l’educació social. El rol del Community manager. La fractura digital. Possibles actuacions des de l’administració local.
Tema 27. El marc municipal per a l’acció comunitària. Els projectes de desenvolupament comunitari. La intervenció comunitària en el context dels serveis socials.
Tema 28. Gestió de projectes: concepte i principis bàsics dels projectes d’intervenció social. Planificació, control i avaluació.
Tema 29. La figura de l’educador socials dins dels serveis socials d’atenció primària. Tècniques d’intervenció socioeducatives. Planificació i avaluació de la intervenció socioeducativa.
Tema 30. L’impacte de la immigració en la societat catalana. La societat multicultural i la pluralitat religiosa i de creences. La integració social de les persones immigrades. Immigració i mercat laboral. Immigració i educació. La immigració des de la perspectiva de gènere.
Tema 31. Ètica i deontologia en la professió d’educació social. Principis deontològics. Normes deontològiques.
Tema 32. Les famílies: concepte i funció. Necessitats bàsiques. La protecció a les famílies.
Tema 33. Models familiars. La parentalitat i les conseqüències en el desenvolupament dels infants i adolescents; estructures, patrons relacionals i relacions conjugals.
Tema 34. Factors de risc en l’entorn personal, familiar i social de l’infant o adolescent. Factors de protecció. Factors de resiliència en la infància, adolescència i família.
Tema 35. L’atenció precoç. Serveis existents i tipologies d’intervenció. Normativa reguladora. Els trastorns en el desenvolupament de l’infant i de l’adolescent.
Tema 36. L’abús sexual en els infants i en els adolescents. Conductes constitutives d’abús sexual. Diagnòstic i detecció. Intervenció i prevenció.
Tema 37. El menor en el conflicte social. El menor d’edat amb conductes antisocials o disruptives. Marc legal. Actuacions previstes dins l’ordenament jurídic. Catàleg de mesures de la llei orgànica reguladors de la responsabilitat penal dels menors.
Tema 38. El consum de substancies additives i els seus efectes sobre la salut i benestar en la infància i adolescència. Tipologia de substàncies i efectes. Prevenció i assistència en matèria de drogodependències. El Pla de prevenció de drogodependències ATERRA de Manlleu.
Tema 39. Delinqüència: conceptes bàsics i models explicatius. Intervenció i prevenció des dels serveis socials bàsics.
Tema 40. Ordenança municipal de civisme i convivència ciutadana de Manlleu. L’aplicació de mesures alternatives en els joves. Pla de civisme de Manlleu.
Tema 41. El PASA. Mesures alternatives a la sanció administrativa en matèria de consum de drogues . Intervenció a la comarca d’Osona
Tema 42. Els serveis d’intervenció socioeducativa. Model de la Generalitat de Catalunya. El PEI (Pla educatiu individualitzat). Interrelació amb els serveis socials bàsics.
Tema 43. Les habilitats socials. Tècniques de foment de les habilitats socials. Models. Assaig conductual. Reforç. Generalització de les habilitats socials. Retroalimentació positiva. Jocs de rol. Tècniques de reestructuració cognitiva.
Tema 44. Avaluació d’habilitats parentals. Estratègies de promoció de les habilitats parentals i les competències parentals. Metodologia per el desenvolupament de models adequats per a la infància i adolescència.
Tema 45. La violència domèstica. La violència masclista: àmbits i avaluació del risc i intervenció amb les víctimes a nivell individual, familiar i social. La intervenció amb els fills i filles en situació de violència masclista. Elements i mesures de prevenció.
Tema 46. Família i vincle afectiu: la teoria de l’aferrament. Tipus de vincle. Factors que incideixen en la formació del vincle. Vincle i desenvolupament. Les figures delvincle subsidiari. El vincle afectiu entre germans. Vincle i parentalitat. Estils del vincle.
Tema 47. L’entrevista motivacional. Principis generals. Metodologia. Estratègies. Aplicació des de l’educació social.
Tema 48. Les habilitats comunicatives. Tipologia de la comunicació. Assertivitat. Comunicació assertiva; estratègies per el seu foment. Escolta activa: fases, recursos i nivells.
Tema 49. La xarxa comunitària. La intervenció socioeducativa amb infants i adolescents. Recursos socioeducatius i agents de salut del territori.
Tema 50. Els reptes de l’educació social en la societat globalitzada de la informació i la comunicació. Contradiccions i oportunitats. La gestió del risc en la construcció del projecte vital individual i familiar.
Tema 51. Llei 17/2015, del 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes. Objecte i finalitats. Principis i actuació dels poders públics
Tema 52. L’absentisme escolar en la infància i adolescència. Conceptualització. Competències. Protocols d’actuació. El paper dels serveis socials. El Pla de prevenció de l’absentisme escolar de Manlleu.
Tema 53. Situació de la pobresa alimentaria a Catalunya. Conceptualització. Causes. Mesures per a fer-hi front. Models d’actuació. El paper dels serveis socials basics.
Tema 54. L’Equip d’Atenció a la Infància i Adolescència (EAIA). Funcions i competències. Relació amb els serveis socials basics. L’Informe de derivació
Tema 55. La pobresa energètica. Concepte. Normativa vigent. Mesures i recursos per combatre-la. Paper dels serveis socials.
Tema 56. El Pla educatiu d’entorn de la ciutat de Manlleu. Eixos principals. Projectes rellevants. El rol dels serveis socials en aquest marc.
Tema 57. La discapacitat. Definició i classificació. L’atenció a les discapacitats. Activitats i recursos.
Tema 58. Indicadors i eines de detecció de necessitats socials. Elements de priorització de necessitats i respostes. Aspectes bàsics d’elaboració de propostes i metodologia del treball d’equip.
Tema 60. La salut i la malaltia mental. Conceptes i dimensions. Factors desencadenants. La intervenció dels serveis socials bàsics.
Titulació: estar en possessió del títol de Grau en Educació Social o titulacions equivalents o habilitació específica.
Llengua catalana: nivell de suficiència (C1) de la llengua catalana.
Llengua castellana: els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola hauran de posseir els coneixements de llengua castellana de nivell superior.
FASE D’OPOSICIÓ:
Primera prova. Coneixements generals i específics. De caràcter obligatori i eliminatori. Consta de dos exercicis de caràcter obligatori i eliminatori:
Primer exercici: Coneixements generals en matèria de dret constitucional i administratiu. Consistirà a contestar, per escrit, durant el període màxim de 90 minuts, un tema d’entre els dos escollits pel Tribunal a l’atzar d’entre els que detallen en el temari de coneixements generals de l’apartat 1 de l’Annex I d’aquesta convocatòria.
Segon exercici: Coneixements específics. Consistirà a contestar, per escrit, durant el període màxim de 180 minuts, dos temes escollits a l’atzar entre els que es detallen en el temari de coneixements específics de l’apartat 2 de l’Annex I d’aquesta convocatòria.
Segona prova.- Desenvolupament d’un o diversos supòsits pràctics o redacció d’informes. De caràcter obligatori i eliminatori. Consistirà en la resolució, en el termini màxim de 180 minuts, d’un o diversos supòsits pràctics o la redacció d’informes o propostes que plantejarà el tribunal relacionat amb les comeses del lloc de treball. Es valorarà la correcció del raonament, la solució proposada i la capacitat de redacció de l’aspirant.
Tercera prova.-. De coneixements de la llengua catalana i castellana. De caràcter obligatori i eliminatori.
Primer exercici: Llengua catalana. De caràcter obligatori i eliminatori Per tal d’acreditar els coneixements de llengua catalana que estableix la base 4.1.1.e de les bases generals i 2.2 de les bases específiques, els/les aspirants hauran de realitzar exercicis gramaticals i de comprensió escrita i oral que acreditin el coneixement de la llengua catalana, adaptat al nivell de suficiència (nivell C1) de català, d’acord amb els criteris emprats per la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya i d’acord amb les necessitats de comprensió i expressió corresponents al lloc de treball. La qualificació d'aquesta prova és “d'apte” o “no apte”. Les persones que no superin aquesta prova seran excloses de la convocatòria. Els/les aspirants que acreditin el nivell exigit, o un de superior, mitjançant la presentació d’un document emès per la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya o per part d’un altre organisme equivalent fins a la data immediatament anterior a què es declarin definitivament admesos o exclosos els aspirants quedaran exempts de la realització d’aquest exercici i la seva qualificació serà la “d’apte”. Per realitzar aquesta prova el Tribunal comptarà amb l’assessorament d’una persona tècnica especialitzada en normalització lingüística.
Segon exercici: Llengua castellana. De caràcter obligatori i eliminatori per a tots els/les aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola. Per tal d’acreditar els coneixements de llengua castellana que estableix la base 4.1.1.f de les bases generals i 2.3. de les bases específiques, els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola hauran de realitzar un exercici, que consistirà en una redacció de 200 paraules en el termini màxim de 45 minuts, i a mantenir una conversa amb membres del Tribunal durant el termini màxim de 15 minuts i, si s’escau, amb els assessors especialistes que aquest designi. Aquest exercici serà avaluat pel Tribunal. La qualificació d’aquest exercici serà “d’apte” o “no apte”. Els/les aspirants que acreditin documentalment fins a la data immediatament anterior a què es declarin definitivament admesos o exclosos els aspirants que estan en possessió d’un certificat conforme han cursat la primària a l’Estat espanyol; del diploma d’espanyol que estableix el Reial decret 1137/2002, de 31 d’octubre, o certificació acadèmica que acrediti haver superat totes les proves dirigides a l’obtenció d’aquest, o del certificat d’aptitud en espanyol per a estrangers expedit per les escoles oficials d’idiomes, restaran exempts de realitzar aquest exercici i la seva qualificació serà “d’apte”.
Quarta prova.- Avaluació de les competències professionals requerides per a l’òptim desenvolupament de les funcions del lloc de treball mitjançant la realització de proves d’aptituds i personalitat, i entrevista personal. De caràcter obligatori i no eliminatori. Consistirà en la realització d’una bateria de tests objectius que compleixin els requisits de validesa i fiabilitat i hagin estat estandarditzats i tipificats per una àmplia mostra de població que permeti garantir la confiança en els resultats obtinguts. Aquesta prova ha de contenir, com a mínim, tests d’aptitud i tests de personalitat adequats per a valorar el potencial dels aspirants en les competències necessàries per desenvolupar el lloc de treball que ha establert la corporació i que s’especifiquen a l’Annex II d’aquestes bases. Per realitzar aquestes proves el Tribunal comptarà amb l’assessorament del personal tècnic idoni. Aquesta prova es complementarà amb una entrevista personal dels/de les aspirants, per tal d’integrar tots els elements explorats anteriorment i conèixer el nivell d’adequació de les habilitats i les aptituds dels/de les aspirants al perfil competencial establert. L’entrevista es desenvoluparà mitjançant una anàlisi del currículum personal amb els candidats que hagin superat les proves anteriors. A les entrevistes hi ha de ser present el Tribunal juntament amb la persona que l’ha assessorat en la realització d’aquestes proves psicotècniques. Per a portar a terme l’entrevista personal esmentada anteriorment, caldrà que els/les aspirants lliurin un currículum vitae al Tribunal qualificador en el moment d’iniciar-se l’entrevista. Per establir l’ordre de crida de la realització d’aquesta prova, el Tribunal tindrà en compte els resultats obtinguts en les proves anteriors, cridant en primer lloc als aspirants que hagin obtingut una major puntuació.
Convocadas por el sistema de concurso-oposición dos plazas libres de Técnico/a Medio/a en Educación Social para Manlleu, Barcelona. Las bases y el temario para ambas plazas se han publicado integramente en el Boletín Oficial de la Provincia de Barcelona de 22 de noviembre de 2018. Publicada la corrección de errores.
Prova de coneixements generals: segons el temari següent:
Tema 1. La Constitució de 1978. Principis Generals, amb referència especial als drets i deures fonamentals de la persona.
Tema 2. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya: concepte, contingut. Drets i deures de la ciutadania. Principis rectors. Garanties dels drets estatutaris. Competències de la Generalitat de Catalunya: tipologia.
Tema 3. La responsabilitat de les administracions públiques. Responsabilitat patrimonial. L’acció de responsabilitat. La responsabilitat de les autoritats i del personal al servei de les administracions públiques.
Tema 4. L’organització municipal: òrgans necessaris i òrgans complementaris. Competències del òrgans municipals. Organització i funcionament de l’Ajuntament de Manlleu.
Tema 5. Els principis generals, els interessats, la identificació i signatura i les normes generals d’actuació de l’activitat de les AAPP en la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les Administracions Públiques.
Tema 6. L’acte administratiu a la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les Administracions Públiques: requisits, eficàcia i nul·litat i anul·labilitat.
Tema 7. Les disposicions generals, els principis d’actuació i el funcionament del sector públic a la Llei 40/2015, d’1 d’octubre, de règim jurídic del sector públic.
Tema 8. La contractació administrativa en l’àmbit local. Principis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Els procediments d’adjudicació i les formes d’adjudicació. Drets i deures del contractista i de l’Administració.
Tema 9. Les administracions públiques i la societat de la informació. L’administració electrònica: pilars i principis. El model d’administració electrònica de l’Ajuntament de Manlleu. L’Ordenança d’Administració Electrònica i Transparència de l’Ajuntament de Manlleu.
Tema 10. Transparència, accés a la informació pública i bon govern: marc legal a Catalunya. Concepte i principis generals.
Tema 11. La protecció de dades de caràcter personal. El règim jurídic de la protecció de dades de caràcter personal. Regulació. Drets de la ciutadania en matèria de protecció de dades de caràcter personal.
Tema 12. Estatut bàsic de l’empleat públic: Drets i deures dels empleats públics i Codi de Conducta.
Prova de coneixements específics: segons el temari següent:
Tema 13. Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència: Títol II. Dels drets dels infants i els adolescents. Capítol I,II,III i IV.
Tema 14. Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència: Títol V. De la protecció dels infants i els adolescents en situació de risc o desemparament. Disposicions generals. Les situacions de risc. Protecció dels infants i dels adolescents desemparats; El desemparament i les Mesures de protecció. La xarxa XIAM de Manlleu.
Tema 15. Normativa legal vigent reguladora del Sistema de Serveis Socials a Catalunya: Definició dels Serveis socials. Exposició dels objectius i del dret a l’accés subjectiu de caràcter universal dels ciutadans i ciutadanes
Tema 16. Llei 12/2007, d’11 d’octubre de serveis socials (I). Principals innovacions respecte a la llei anterior, finalitat dels serveis socials, objectius i principis rectors de sistema públic de serveis socials.
Tema 17. La intervenció social en l’àmbit de l’exclusió social i residencial: Llei 24/2015, de mesures urgents per afrontar l’emergència en l’àmbit de l’habitatge i la pobresa energètica i llei 4/2016, de 23 de desembre, de mesures de protecció del dret a l’habitatge de les persones en risc d’exclusió social residencial.
Tema 18. L’atur i la inserció laboral dels joves. Recursos. El rol de l’administració local. Treball transversal entre els serveis socials i els serveis d’inserció sociolaboral.
Tema 19. L’atenció social primària a Catalunya en la normativa legal vigent. Concepte, àmbit, principis, competències de les diferents administracions. Àrees d’intervenció i tipologia de serveis.
Tema 20. El tercer sector: aspectes bàsics. El treball del tercer sector en els serveis socials. Fórmules i treball conjunt entre l’administració local i el tercer sector.
Tema 21. El treball grupal en els serveis socials bàsics. Concepte, tipologia i característiques. Metodologies d’intervenció: elements, fases i avaluació.
Tema 22. Competències socials bàsiques de les persones. Concepte i tipologies. Eines d’intervenció per afavorir la seva millora i desenvolupament.
Tema 23. L’informe social. Concepte, tipologia i usos. Elements principals. Metodologia bàsica per la seva elaboració.
Tema 24. Llei 14/2007, de 20 de juliol, de la renta garantida a la ciutadania. Requisits d’accés, perfil dels destinataris. Rol dels serveis socials bàsics. El pla d’intervenció.
Tema 25. L’atenció a la població immigrant nouvinguda a Manlleu. Criteris i agents que intervenen. La funció dels serveis socials en l’acollida i integració de persones nouvingudes.
Tema 26. Xarxes socials i l’educació social. El rol del Community manager. La fractura digital. Possibles actuacions des de l’administració local.
Tema 27. El marc municipal per a l’acció comunitària. Els projectes de desenvolupament comunitari. La intervenció comunitària en el context dels serveis socials.
Tema 28. Gestió de projectes: concepte i principis bàsics dels projectes d’intervenció social. Planificació, control i avaluació.
Tema 29. La figura de l’educador socials dins dels serveis socials d’atenció primària. Tècniques d’intervenció socioeducatives. Planificació i avaluació de la intervenció socioeducativa.
Tema 30. L’impacte de la immigració en la societat catalana. La societat multicultural i la pluralitat religiosa i de creences. La integració social de les persones immigrades. Immigració i mercat laboral. Immigració i educació. La immigració des de la perspectiva de gènere.
Tema 31. Ètica i deontologia en la professió d’educació social. Principis deontològics. Normes deontològiques.
Tema 32. Les famílies: concepte i funció. Necessitats bàsiques. La protecció a les famílies.
Tema 33. Models familiars. La parentalitat i les conseqüències en el desenvolupament dels infants i adolescents; estructures, patrons relacionals i relacions conjugals.
Tema 34. Factors de risc en l’entorn personal, familiar i social de l’infant o adolescent. Factors de protecció. Factors de resiliència en la infància, adolescència i família.
Tema 35. L’atenció precoç. Serveis existents i tipologies d’intervenció. Normativa reguladora. Els trastorns en el desenvolupament de l’infant i de l’adolescent.
Tema 36. L’abús sexual en els infants i en els adolescents. Conductes constitutives d’abús sexual. Diagnòstic i detecció. Intervenció i prevenció.
Tema 37. El menor en el conflicte social. El menor d’edat amb conductes antisocials o disruptives. Marc legal. Actuacions previstes dins l’ordenament jurídic. Catàleg de mesures de la llei orgànica reguladors de la responsabilitat penal dels menors.
Tema 38. El consum de substancies additives i els seus efectes sobre la salut i benestar en la infància i adolescència. Tipologia de substàncies i efectes. Prevenció i assistència en matèria de drogodependències. El Pla de prevenció de drogodependències ATERRA de Manlleu.
Tema 39. Delinqüència: conceptes bàsics i models explicatius. Intervenció i prevenció des dels serveis socials bàsics.
Tema 40. Ordenança municipal de civisme i convivència ciutadana de Manlleu. L’aplicació de mesures alternatives en els joves. Pla de civisme de Manlleu.
Tema 41. El PASA. Mesures alternatives a la sanció administrativa en matèria de consum de drogues . Intervenció a la comarca d’Osona
Tema 42. Els serveis d’intervenció socioeducativa. Model de la Generalitat de Catalunya. El PEI (Pla educatiu individualitzat). Interrelació amb els serveis socials bàsics.
Tema 43. Les habilitats socials. Tècniques de foment de les habilitats socials. Models. Assaig conductual. Reforç. Generalització de les habilitats socials. Retroalimentació positiva. Jocs de rol. Tècniques de reestructuració cognitiva.
Tema 44. Avaluació d’habilitats parentals. Estratègies de promoció de les habilitats parentals i les competències parentals. Metodologia per el desenvolupament de models adequats per a la infància i adolescència.
Tema 45. La violència domèstica. La violència masclista: àmbits i avaluació del risc i intervenció amb les víctimes a nivell individual, familiar i social. La intervenció amb els fills i filles en situació de violència masclista. Elements i mesures de prevenció.
Tema 46. Família i vincle afectiu: la teoria de l’aferrament. Tipus de vincle. Factors que incideixen en la formació del vincle. Vincle i desenvolupament. Les figures delvincle subsidiari. El vincle afectiu entre germans. Vincle i parentalitat. Estils del vincle.
Tema 47. L’entrevista motivacional. Principis generals. Metodologia. Estratègies. Aplicació des de l’educació social.
Tema 48. Les habilitats comunicatives. Tipologia de la comunicació. Assertivitat. Comunicació assertiva; estratègies per el seu foment. Escolta activa: fases, recursos i nivells.
Tema 49. La xarxa comunitària. La intervenció socioeducativa amb infants i adolescents. Recursos socioeducatius i agents de salut del territori.
Tema 50. Els reptes de l’educació social en la societat globalitzada de la informació i la comunicació. Contradiccions i oportunitats. La gestió del risc en la construcció del projecte vital individual i familiar.
Tema 51. Llei 17/2015, del 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes. Objecte i finalitats. Principis i actuació dels poders públics
Tema 52. L’absentisme escolar en la infància i adolescència. Conceptualització. Competències. Protocols d’actuació. El paper dels serveis socials. El Pla de prevenció de l’absentisme escolar de Manlleu.
Tema 53. Situació de la pobresa alimentaria a Catalunya. Conceptualització. Causes. Mesures per a fer-hi front. Models d’actuació. El paper dels serveis socials basics.
Tema 54. L’Equip d’Atenció a la Infància i Adolescència (EAIA). Funcions i competències. Relació amb els serveis socials basics. L’Informe de derivació
Tema 55. La pobresa energètica. Concepte. Normativa vigent. Mesures i recursos per combatre-la. Paper dels serveis socials.
Tema 56. El Pla educatiu d’entorn de la ciutat de Manlleu. Eixos principals. Projectes rellevants. El rol dels serveis socials en aquest marc.
Tema 57. La discapacitat. Definició i classificació. L’atenció a les discapacitats. Activitats i recursos.
Tema 58. Indicadors i eines de detecció de necessitats socials. Elements de priorització de necessitats i respostes. Aspectes bàsics d’elaboració de propostes i metodologia del treball d’equip.
Tema 60. La salut i la malaltia mental. Conceptes i dimensions. Factors desencadenants. La intervenció dels serveis socials bàsics.
Titulació: estar en possessió del títol de Grau en Educació Social o titulacions equivalents o habilitació específica.
Llengua catalana: nivell de suficiència (C1) de la llengua catalana.
Llengua castellana: els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola hauran de posseir els coneixements de llengua castellana de nivell superior.
FASE D’OPOSICIÓ:
Primera prova. Coneixements generals i específics. De caràcter obligatori i eliminatori. Consta de dos exercicis de caràcter obligatori i eliminatori:
Primer exercici: Coneixements generals en matèria de dret constitucional i administratiu. Consistirà a contestar, per escrit, durant el període màxim de 90 minuts, un tema d’entre els dos escollits pel Tribunal a l’atzar d’entre els que detallen en el temari de coneixements generals de l’apartat 1 de l’Annex I d’aquesta convocatòria.
Segon exercici: Coneixements específics. Consistirà a contestar, per escrit, durant el període màxim de 180 minuts, dos temes escollits a l’atzar entre els que es detallen en el temari de coneixements específics de l’apartat 2 de l’Annex I d’aquesta convocatòria.
Segona prova.- Desenvolupament d’un o diversos supòsits pràctics o redacció d’informes. De caràcter obligatori i eliminatori. Consistirà en la resolució, en el termini màxim de 180 minuts, d’un o diversos supòsits pràctics o la redacció d’informes o propostes que plantejarà el tribunal relacionat amb les comeses del lloc de treball. Es valorarà la correcció del raonament, la solució proposada i la capacitat de redacció de l’aspirant.
Tercera prova.-. De coneixements de la llengua catalana i castellana. De caràcter obligatori i eliminatori.
Primer exercici: Llengua catalana. De caràcter obligatori i eliminatori Per tal d’acreditar els coneixements de llengua catalana que estableix la base 4.1.1.e de les bases generals i 2.2 de les bases específiques, els/les aspirants hauran de realitzar exercicis gramaticals i de comprensió escrita i oral que acreditin el coneixement de la llengua catalana, adaptat al nivell de suficiència (nivell C1) de català, d’acord amb els criteris emprats per la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya i d’acord amb les necessitats de comprensió i expressió corresponents al lloc de treball. La qualificació d'aquesta prova és “d'apte” o “no apte”. Les persones que no superin aquesta prova seran excloses de la convocatòria. Els/les aspirants que acreditin el nivell exigit, o un de superior, mitjançant la presentació d’un document emès per la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya o per part d’un altre organisme equivalent fins a la data immediatament anterior a què es declarin definitivament admesos o exclosos els aspirants quedaran exempts de la realització d’aquest exercici i la seva qualificació serà la “d’apte”. Per realitzar aquesta prova el Tribunal comptarà amb l’assessorament d’una persona tècnica especialitzada en normalització lingüística.
Segon exercici: Llengua castellana. De caràcter obligatori i eliminatori per a tots els/les aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola. Per tal d’acreditar els coneixements de llengua castellana que estableix la base 4.1.1.f de les bases generals i 2.3. de les bases específiques, els aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola hauran de realitzar un exercici, que consistirà en una redacció de 200 paraules en el termini màxim de 45 minuts, i a mantenir una conversa amb membres del Tribunal durant el termini màxim de 15 minuts i, si s’escau, amb els assessors especialistes que aquest designi. Aquest exercici serà avaluat pel Tribunal. La qualificació d’aquest exercici serà “d’apte” o “no apte”. Els/les aspirants que acreditin documentalment fins a la data immediatament anterior a què es declarin definitivament admesos o exclosos els aspirants que estan en possessió d’un certificat conforme han cursat la primària a l’Estat espanyol; del diploma d’espanyol que estableix el Reial decret 1137/2002, de 31 d’octubre, o certificació acadèmica que acrediti haver superat totes les proves dirigides a l’obtenció d’aquest, o del certificat d’aptitud en espanyol per a estrangers expedit per les escoles oficials d’idiomes, restaran exempts de realitzar aquest exercici i la seva qualificació serà “d’apte”.
Quarta prova.- Avaluació de les competències professionals requerides per a l’òptim desenvolupament de les funcions del lloc de treball mitjançant la realització de proves d’aptituds i personalitat, i entrevista personal. De caràcter obligatori i no eliminatori. Consistirà en la realització d’una bateria de tests objectius que compleixin els requisits de validesa i fiabilitat i hagin estat estandarditzats i tipificats per una àmplia mostra de població que permeti garantir la confiança en els resultats obtinguts. Aquesta prova ha de contenir, com a mínim, tests d’aptitud i tests de personalitat adequats per a valorar el potencial dels aspirants en les competències necessàries per desenvolupar el lloc de treball que ha establert la corporació i que s’especifiquen a l’Annex II d’aquestes bases. Per realitzar aquestes proves el Tribunal comptarà amb l’assessorament del personal tècnic idoni. Aquesta prova es complementarà amb una entrevista personal dels/de les aspirants, per tal d’integrar tots els elements explorats anteriorment i conèixer el nivell d’adequació de les habilitats i les aptituds dels/de les aspirants al perfil competencial establert. L’entrevista es desenvoluparà mitjançant una anàlisi del currículum personal amb els candidats que hagin superat les proves anteriors. A les entrevistes hi ha de ser present el Tribunal juntament amb la persona que l’ha assessorat en la realització d’aquestes proves psicotècniques. Per a portar a terme l’entrevista personal esmentada anteriorment, caldrà que els/les aspirants lliurin un currículum vitae al Tribunal qualificador en el moment d’iniciar-se l’entrevista. Per establir l’ordre de crida de la realització d’aquesta prova, el Tribunal tindrà en compte els resultats obtinguts en les proves anteriors, cridant en primer lloc als aspirants que hagin obtingut una major puntuació.
Marketplace y espacio colaborativo, la única plataforma online especializada en materias técnicas. Con un diseño sencillo e intuitivo te ofrecemos este enorme escaparate: anuncios, alertas de productos, temarios, cursos, tutorías… para cualquier especialidad, desde cualquier ubicación…
Queremos que tú también tengas la oportunidad de opositar: con un temario, un preparador, un curso o acompañado de alguien que ya haya tenido la experiencia. Comunícate con los anunciantes y sobre todo ¡avísanos si no encuentras lo que necesitas!
Correo electrónico:
hola@oposicionestecnicas.com
Desde esta cuenta se atenderán exclusivamente consultas relacionadas con el funcionamiento del portal. Para otro tipo de consultas, le agradecemos que contacte directamente con el Vendedor.
Esta web utiliza 'cookies' propias y de terceros para ofrecerte una mejor experiencia y obtener estadísticas de visita o usar el sistema de autenticación. Al navegar o utilizar esta web aceptas el uso que hacemos de las 'cookies'. Lea nuestra Política de cookies cerrar